проф. др Александра Шиндић-Радић

Bridging The Individual and the System: Preschool Teachers’ Agency in Implementation for Sustainable Development in Early Childhood Settings in South-Eastern Europe 24(6).

Early Childhood Education for Sustainability in Preschools with Eco-programs: Implementation and Learning Outcomes

Prilagođavanje i unapređenje vaspitno-obrazovnog procesa: poštovanje dječijih različitosti iz perspektive vaspitača

Children's Rights in the Digital Age: Sharenting as a Legal and Pedagogical Challenge

Different Approaches to Early Childhood Education for Sustainability from the Preschool Teacher's Perspective.

Key Factors Among Preschool Teachers in Pomoting Sustainable Development in Early Childhood Education

Specific Aspects of Communication in Kindergarten Initiated by the Use of Stage Puppets

Factors of Recognition and Respecting Individual Differences in the Educational Process from the Students' Point of View.

Students’ Perspective on the Individual Abilities of Children and Their Appreciation of the Educational Process

Emotional Competencies of Preschool Teachers as Predictors of Intergenerational Learning in Kindergarten

Intergenerational Learning and Cooperation: A Perspective of Preschool Teachers

Predictors of Intergenerational Learning in Kindergarten

Preschool Teachers’ Perspective on Factors of Intergenerational Learning Important for Professional Development

Unmasking Sustainability in Early Childhood Education: Teachers' Voices from Bosnia and Herzegovina, Croatia, and Slovenia

Competencies and Intergenerational Learning of Preschool Teachers

WHERE DOES MATHEMATICS EDUCATION START? CONNECTING THE PRESCHOOL CURRICULUM AND THE HOME ENVIRONMENT

Teaching Methodology Approach to Writing a Therapeutic Fairy Tale: Implications for Preschool Teacher Education

Methodical Approach in Chatolic Religius Education in Kindergartens in Bosnia and Herzegovina

Vklučevanje umetniških izraznih sredstev v učno okolje predškolsih otrok. Integration of Artistic Expressive Means into Preschool Children s Learning Environment

Students and Preschool Teachers in Play with Children: Playfulness Approached through the Ego States.

Emotions as Еfficiency Predictors of Third Phase of the NTC System of Learning for Preschool Children – Emocije kao prediktori efikasnosti treće faze NTC sistema učenja na predškolskom uzrastu

Model integriranja posebnih metodika odgoja u ranom djetinjstvu: perspektive studenata o njihovom učenju u autentičnim okruženjima

Музичке активности у НТЦ програму и развој фине моторике дјеце предшколског узраста

Родитељски стилови васпитања и развој компетенција за 21. вијек дјеце предшколског узраста

Методе и стилови васпитања родитеља

Прилог мјерењу нивоа развијености ЕI дјеце предшколског узраста

Емоционално описмењавање дјеце предшколског узраста.

Osobne i profesionalne kompetencije odgajatelja za igru s djecom.

Starejši v družini: raziskovati raznolikost in medgeneracijske odnose v starajoči se družbi.

Therapeutic fairy tales in times of pandemic : cross-curricular initial preschool teacher education.

Dječija igraonica u KPZ Banja Luka kao faktor očuvanja porodičnih odnosa

Medgeneracijsko izobraževanje za trajnostni razvoj kot strategija za družbeno vključevanje starejših

Perspektive vaspitanja djece jasličke dobi u Bosni i Hercegovini

Међугенерацијско учење у информационом добу

Интегрисање умјетничке активности као контекст учења за предшколску дјецу

Students’ play-like experiences within university teaching practice

Humanističko obilježje roditeljskog stila vaspitanja i razvoj dječijih kompetencija

Students' play-like experiences within university teaching practice

Kompetencije vaspitača za komunikaciju sa roditeljima

Habit of Solid Food Conformmation Preschool-aged Children and its Potential Role in Cognitive Development

Inkluzija na predškolskom uzrastu: značaj, dometi i ograničenja

НТЦ програм на јасличком узрасту

Darovitost, rani start i individualizacija na ranom uzrastu

Игра и сазнања о времену: импликације за савремену методику предшколског васпитања и образовања

Примјена НТЦ система учења у почетном музичком описмењавању

Pedagogical workshops for stimulation and development of emotional and social competences

Утицаји родитеља на развој дјечијих компетенција

НТЦ у обуци студената и васпитача

Емоционална интелигентност в предуčилиšна вазраст преглед на експерименталното изследване

Сценски израз као медиј за развијање емоционалне интелигенције предшколаца

Методе и стилови васпитања родитеља

Emocionalno opismenjevanje predšolskih otrok – prikaz eksperimentalnega raziskovanja

Стваралачке активности за дјецу предшколског узраста у свијету луткарства и музике

Obrazovanje za održivi razvoj u inicijalnom profesionalnom razvoju vaspitača predškolske djece

Preschool Children’s Understanding of Animate and Inanimate: Methodical Suggestions

Specifičnost vjerskoga odgoja predškolske djece u Bosni i Hercegovini

Sodobni pristopi za uresničevanje trajnostnega razvoja v vrtcu in lokalni skupnosti

Dva pogleda na prirodu: distinkcija živo–neživo na predškolskom uzrastu

Интегрисане умјетничке активности као контекст учења за предшколску дјецу

Students' play-like experiences within university teaching practice

Mathematical knowledge in children's game.

Individualizacija u vaspitanju i obrazovanju na predškolskom uzrastu.

Družinsko učenje ob tranzicijah (Učenje u porodici u tranziciji)

Upoznavanje predškolske djece s okolinom i društvenom sredinom,

Три теоријска приступа методици математичког образовања у раном дјетињству

Upoznavanje predškolske djece s okolinom i društvenom sredinom

Емоционално описмењавање предшколске дјеце

НТЦ систем учења - методички приручник за примјену програма

Родитељски стилови васпитања и компетенције дјеце предшколског узраста