Навигација

МСЦ-3 - Терапијски модели социјалног рада

Спецификација предмета
Тип студијаАкадемске студије другог циклуса
Студијски програмСоцијални рад
НазивТерапијски модели социјалног рада
АкронимСтатус предметаСеместарФонд часоваБрој ЕСПБ
МСЦ-3обавезан13П + 2В6.0
Наставници
Наставник (предавач)
    Наставник/сарадник (вежбе)
      Условљност другим предметимаОблик условљености
      Нема условљеностиНема
      Циљеви изучавања предмета
      Циљеви реализације програма су да, поред теоријских концепата, обухвати обуку студенату за примену различитих терапијских модела који се могу користити у социјалном раду у складу са стандардима социјалне терапије и рехабилитације. То социјалним радницима даје шансу да, уз одговарајућу едукацију, постижу позитивне промене у свом професионалном идентитету, афирмацији, стручној комуникацији и развоју.
      Исходи учења (стечена знања)
      Овако конципирана настава пружа студентима савремено професионално образовање према стандардима струке, што треба да омогући одговарајуће промене у погледу њихове компетенције да се активно баве терапијским радом. Жељени исходи учења могу се постићи приступом који у највећој мери ангажује студенте у практичним активностима које су непосредно повезане са њиховим компетенцијама уз активну партиципацију и оспособљавање за самосталан професионални рад.
      Садржај предмета
      Развојна тенденција савремене методологије социјалног рада огледа се у покушају груписања метода и техника сличног теоријског оквира у веће целине (моделе) чија је карактеристика еластични терапијски концепт, оперативна методологија и доступни циљеви за реализацију. Основна вредност наведене тенденције је што обједињује и повезује теорију и праксу и стимулише развој професије социјалног рада.
      Методе извођења наставе
      Предавање, вежбе, практичан рад (30% теорија, 70% остали облици рада) Самосталне активности, вежбе на терену, групне активности према интересовању – израда самосталног семинарског рада.
      Литература
      1. Видановић, И. (2008): "Терапијски модели социјалног рада ", (треће ауторско издање), Београд.
      2. Влајковић, Ј. (1992): “Животне кризе и њихово превазилажење”, Нолит, Београд;
      3. Роџерс, К. (1985): “Како постати личност”, Нолит
      Облици провере знања и оцењивање
      Похађање наставе 5 бод. Домаћи задатак 30 бод. Завршни испит 40 бод. Активност на настави 5 бод. Колоквијум 20 бод.
      Посебна назнака
      Нема посебне назнаке